Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales

Résumé 0

Institué en 1985, le baccalauréat professionnel a connu dès les premières années un succès réel auprès des élèves et de leurs familles si l’on observe les effectifs inscrits en formation. Entre 1985 et 1990, le nombre d’inscrits a augmenté de manière exponentielle passant ainsi de 1 300 à environ 100 000 ; et à l’heure actuelle le bac pro est le second baccalauréat en nombre d’élèves, à l’issue de ce qu’Antoine Prost (1992) a qualifié de «  formidable bouleversement de l’appareil éducatif ». Parallèlement aux effectifs, les spécialités de formation n’ont cessé de croître elles aussi passant de 5 spécialités à sa création à près de 80 aujourd’hui. Dès la création du bac pro, trois domaines de spécialités concentrent plus de 90 % des effectifs : mécanique-électricité-électronique, commerce-vente et tertiaire administratif (comptabilité, gestion, secrétariat-bureautique). Puis au fil des années, le baccalauréat professionnel s’est développé dans d’autres spécialités de formation aussi bien industrielles que tertiaires, comme depuis 2007 dans le domaine sanitaire et social en lien notamment avec la réforme de la voie professionnelle. On observe également un développement concomitant de l’apprentissage, majoritairement dans les spécialités de la production, même si la part de cette voie de formation reste sans commune mesure avec ce qu’elle est au niveau V; la création du bac pro contribue ainsi, parallèlement à son impact sur la voie scolaire, au processus de revalorisation sociale de l’apprentissage évoqué par Gilles Moreau (2016).