Le texte numérique augmenté : impacts sur une lecture cursive en classe de seconde

Résumé En Fr

This study concerns the field of literary and digital reading. It presents the results of a researchwork through a course within a second class. We were interested in the use in the context of“homework reading” of an augmented digital reading device. This experimentation aims tounderstand if these texts can have a positive impact on the engagement and understanding ofdifficult texts. Augmented digital text seems an interesting solution to overcome some difficulties in accessing the meaning of the text. Long-term text memory seems to be improved. However, the impact on engagement seems limited.

Cette étude concerne le domaine de la lecture littéraire et du numérique. Elle présente les résultats d’un travail de recherche au travers d’une séquence au sein d’une classe de seconde. Nous nous sommes intéressés à l’utilisation dans le cadre d’une lecture cursive d’un dispositif de lecture numérique « augmentée ». Cette expérimentation a pour but de comprendre si ces textes peuvent avoir un impact positif sur l’engagement et la compréhension de textes résistants. Le texte numérique augmenté se présente comme une solution intéressante pour pallier certaines difficultés d’accès au texte. La mémoire du texte sur le long terme semble améliorée. L’impact sur l’engagement semble en revanche limité.