La langue arabe dans les filières sélectives : enjeux académiques et socio-professionnels

Résumé En Fr

This article aims to describe the status and influence of Arabic in selective professional training programs. The grandes écoles (sciences, management, SHS), which encourage multilingualism, select candidates by means of compulsory modern language tests for which Arabic is offered on an equal footing with about ten other languages. The coefficients are attractive: a good grade in a language - including Arabic - has an impact on the admission results. The requirements are homogeneous and transversal: writing skills, analytical skills, argumentative skills, ability to synthesize, general culture... Candidates generally come from the CPGE, but not exclusively, as the grandes écoles have opened their entrance exams to university students. We will present the status of Arabic language in the different selective courses, then describe the didactic approaches and contents. Finally, we will show the professional and social stakes that the choice of Arabic language in such courses represents for a student from the French school system.

Cet article vise à décrire le statut et le rayonnement de la langue arabe dans les filières sélectives de formations professionnalisantes. Les grandes écoles (sciences, management, SHS), qui encouragent le plurilinguisme, sélectionnent les candidats notamment par des épreuves obligatoires de langue vivante pour lesquelles le choix de l’arabe est proposé, sur un pied d’égalité avec une dizaine d’autres langues. Les coefficients sont attractifs : une bonne note en langue – dont l’arabe – pèse sur les résultats d’admission. Les exigences sont homogènes et transversales: compétences rédactionnelles, analytiques, argumentatives, capacité à synthétiser, culture générale… Les candidats sont généralement issus des CPGE, mais pas exclusivement, les grandes écoles ayant ouvert leurs concours aux étudiants des universités. Nous présenterons le statut de la langue arabe dans les différentes formations sélectives, puis décrirons les approches didactiques et les contenus. Enfin, nous montrerons les enjeux professionnels et sociaux que représente le choix de la langue arabe dans de telles filières pour un étudiant issu du système scolaire français.