Evaluación del desmpeño en lectura y escritura. Aportes empíricos a la noción de componentes lingüísticos en el cuarto grado de primaria
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2004
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
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Educación lectura escritura educación básica modelos estructurales evaluación del aprendizajeCiter ce document
Sandra Castañeda Figueiras et al., « Evaluación del desmpeño en lectura y escritura. Aportes empíricos a la noción de componentes lingüísticos en el cuarto grado de primaria », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.8lec2w
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Résumé
"Se evaluaron 139 niños de Sonora, México, de cuarto grado de primaria denueve escuelas públicas, con un instrumento de 12 series de ejercicios agrupadosen tres componentes lingüísticos: reflexión sobre la lengua, lectura y escritura,derivados del plan y programas de estudios del español y los libros detexto gratuito para el cuarto grado de primaria. Los resultados muestran que elinstrumento de evaluación posee validez convergente y divergente de constructo.Los resultados se discuten con base en los hallazgos obtenidos en un estudioanterior cuando los mismos niños estaban concluyendo el tercer grado de primaria(Bazán et al., 2004)."