La percepción de la acción tutorial integral dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
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2018
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REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios
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Santiago Alonso-García et al., « La percepción de la acción tutorial integral dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) », REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios, ID : 10670/1.8lo00z
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Résumé
"El nuevo eees requiere la introducción de nuevas metodologías y técnicas didácticas, así como el uso y aprovechamiento tanto de nuevos materiales como de recursos físicos y humanos. Entre las técnicas didácticas que más se están promocionando desde el espacio de convergencia educativa europea, se encuentra la acción tutorial. El presente estudio supone el análisis de la fiabilidad de un instrumento tanto de forma holística como de sus dos sub-dimensiones (materiales y métodos y recursos físicos y humanos). Su validez, por el contrario, ha sido realizada por medio de la correlación de las puntuaciones del instrumento con la satisfacción global con la tutoría. Se concluye que esta herramienta psicométrica puede ser utilizada para evaluar tanto la labor del tutor como la organización de la institución misma."