26 mai 2020
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Jérôme Faux et al., « Entrée en écriture et conduites stratégiques », Presses universitaires de Namur, ID : 10670/1.8rsved
Le présent article a pour objectif de décrire les procédures d’entrée en écriture des jeunes scripteurs en questionnant leur dimension potentiellement stratégique. Pour ce faire, nous proposons le croisement de données variées relatives à six apprentis-scripteurs aux profils diversifiés. L’analyse montre que déjà à cet âge les jeunes scripteurs sont capables de mettre en œuvre des conduites stratégiques. Dès lors se pose la question de la pertinence qu’il y aurait à en faire un objet d’enseignement dès le cycle 3.