Étudier un album de sagesse sur la différence en Moyenne Section : une approche réflexive sur l'identité de groupe
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3 mai 2013
- handle: 10670/1.8s9ncw
- dumas-00906150
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Mots-clés
École maternelle Langage Vocabulaire Échange collectif Enseignement du français Littérature pour la jeunesse AlbumSujets proches
Language (New words, slang, etc.) Young adult books Teenage literature Books for teenagers YA literature Juvenile literature Lexique Vocabulaire Lexique Langue et langage Langage et langues Langues et langage Littérature pour enfants Littérature destinée à la jeunesse Littérature enfantine Littérature pour adolescents Littérature pour jeunes adultes Littérature de jeunesse glossaire lexiqueCiter ce document
Nicolas Chauvin et al., « Étudier un album de sagesse sur la différence en Moyenne Section : une approche réflexive sur l'identité de groupe », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.8s9ncw
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Résumé
Ce mémoire propose d'étudier en quoi un album de littérature de jeunesse permet d'introduire des acquis notionnels sur la vie en commun. Ce travail a été mis en œuvre dans une classe de moyenne section lors d'un stage en pratique accompagnée. La séquence élaborée, décrite et analysée avait pour objectif de découvrir un album original servant de support à l'inscription des activités de langage dans de véritables situations de communication et à l'acquisition d'objectifs linguistiques précis. Il est apparu essentiel d'analyser dans quelle mesure l'album utilisé comme support permettait de structurer des échanges collectifs et d'amener les élèves à enrichir un vocabulaire prédéfini.