Le débat interprétatif autour de la nouvelle à chute pour faciliter la compréhension des élèves de cycle 2
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22 mai 2020
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Mots-clés
Cycle2 Débat interprétatif Stratégies de lecture Texte réticent Texte proliférant Texte résistant Bernard Friot (1946-....) Enseignement explicite Nouvelle à chute Inférence Lecture-compréhension Interpréter Compréhension Jocelyne Giasson (1946-....) Catherine TauveronCiter ce document
Lauren Bobot, « Le débat interprétatif autour de la nouvelle à chute pour faciliter la compréhension des élèves de cycle 2 », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.8u82w8
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Résumé
Ce mémoire s'intéresse à la compréhension au cycle 2 et plus particulièrement à la mise en place de débats interprétatifs autour de nouvelles à chute de Bernard Friot. La recherche effectuée propose de mettre en place des débats interprétatifs en petits groupes ou en classe entière et s'attache à analyser l'efficacité de ces moments à travers l'observation de différents éléments : les prises de parole, les réponses à des questionnaires écrits, la justification apportée aux réponses données.