Freinet - Ferenczi : La «cura moral» propuesta por Freinet puesta en perspectiva con la búsqueda de Ferenczi de una pedagogía profiláctica

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En este artículo, propongo tomar como punto de partida el famoso texto de Ferenczi de 1908, en el que hace un llamamiento a la reflexión y a la modificación de las prácticas escolares, porque estas, dice, «constituyen un verdadero caldo de cultivo para las neurosis actuales» (Ferenczi [1908] 1968, 51). Este texto contiene el germen de lo que Célestin Freinet diría veinte años más tarde en una conferencia en Leipzig titulada «La disciplina entre los escolares», en la que criticaba lo que denominaba «disciplina opresiva». Parece que la cuestión crucial planteada por Ferenczi encuentra eco en las prácticas imaginadas y aplicadas por Freinet: si la educación recibida de los adultos desempeña un papel significativo en la patología posterior de cada individuo, ¿qué medios terapéuticos y profilácticos pueden contemplarse contra tales prácticas? La educación en el mundo alemán del siglo XIX y principios del XX, a la que probablemente se refiera Ferenczi, es un modelo educativo problemático debido a su violencia. Anulaba todas las formas de deseo y fuerza de voluntad de los más jóvenes. En cierto modo, psicoanalistas y pedagogos cuestionan todo el dilema de la educación: la aportación estructurante del adulto al niño de una frustración necesaria que permite convertirlo en un adulto civilizado, pero ¿cómo? La propuesta de Freinet era clara y se basaba en dos grandes ideas que desarrolló posteriormente: una nueva organización de la escuela y del aula que permitiera abandonar el modelo de disciplina «opresiva» para pasar a un nuevo modelo de disciplina que él describió como «disciplina liberadora», entendida como liberación de los niños de ciertos trastornos psíquicos. Esta capacidad del educador para actuar con solicitud puede entenderse como la posibilidad de mostrar tacto en la relación con los niños. Introducido por Ferenczi, el tacto es de suma importancia para el pedagogo. En efecto, en la noción de tacto de Ferenczi está la idea de tocar con palabras justas y eficaces que hagan posible decir sin herir en el momento oportuno. En los dos breves episodios tomados de una reunión cooperativa que presento, intento demostrar que las profesoras pueden tener tacto.