2002
Cairn
Jean-Luc Primon et al., « Les manieres sexuees d'etudier en premiere annee d'universite », Sociétés contemporaines, ID : 10670/1.94nues
Les théories de la reproduction ont montré le rôle que l’institution scolaire jouait dans le maintien des inégalités sociales. Pour ce faire, elles ont mis l’accent sur les déterminants sociaux exogènes au monde scolaire. Mais, au cours des trois dernières décennies, les progrès de la scolarisation féminine et les succès scolaires remportés par les filles témoignent d’un changement social important. Ce dernier a été interprété par les sociologues comme le résultat de l’adhésion mentale et pratique des filles aux règles et aux normes du travail scolaire, sans que, pour autant, le travail scolaire, les manières d’apprendre fassent fréquemment l’objet d’études sociologiques. Dans cet article, nous nous proposons donc de traiter la question de la différenciation sexuelle dans l’enseignement supérieur à travers le déchiffrement des pratiques ou des tâches qu’implique l’action d’étudier. Nous montrerons notamment que les modes de gestion du temps et les rythmes de travail en première année d’Université ainsi que les manières de préparer les examens sont très marqués sexuellement.