ALSIC (Apprentissage des Langues & Systèmes d'Information et de Communication)

Résumé Fr

Notes de la rédactionNuméro de la revue composé à partir d'une sélection d'articles correspondant à des communications présentées au colloque "Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances" organisé en juin 2002 à l’ENS LSH de Lyon . Les articles publiés ici ont fait l'objet d'une procédure de relecture conforme aux normes Alsic après le colloque. Ce numéro Alsic a été initialement publié à l'Université Marc Bloch sous l'URL : http://alsic.u-strasbg.frEditorialCe numéro de ALSIC regroupe dix articles issus du colloque "Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances" organisé en juin 2002 à l’ENS LSH de Lyon par l’équipe "Plurilinguisme et apprentissages" dirigée par Daniel Coste. Le thème de ce colloque s’inscrit dans la ligne des travaux effectués par cette équipe depuis quatre ans. Partant du fait que l’enseignement et l’apprentissage s’effectuent couramment à travers une diversité de langues et de supports, il cherchait à mettre au jour les incidences que peuvent avoir, dans différents contextes, ces médiations. Il visait plus précisément à interroger les relations entre trois facteurs : la diversité linguistique, la multiplicité des supports d’apprentissage (dont les TICE) ainsi que les processus de construction et de transformation des connaissances. D’une part, chez l’apprenant : quelles représentations se fait-il de ces différentes médiations ? Quelles stratégies met–il en place pour gérer cette diversité de langues et de supports ? D’autre part, au niveau du savoir construit : quels déplacements, quelles reconfigurations des connaissances s’opèrent au fil des opérations qui sous-tendent le traitement des différents objets discursifs ? [...]