Mentefactos y niveles de razonamiento geométrico, según Van Hiele, en alumnas de licenciatura de Pedagogía Infantil
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2005
- handle: 10670/1.95vosz
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Carlos Rojas Álvarez, « Mentefactos y niveles de razonamiento geométrico, según Van Hiele, en alumnas de licenciatura de Pedagogía Infantil », Zona Próxima, ID : 10670/1.95vosz
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Résumé
"El presente estudio tiene comoobjetivo la descripción delrazonamiento geométrico, según VanHiele. Para el aprendizaje dealgunos de los conceptos geométricosse utilizó la metodología de losmentefactos, una línea de lapsicología cognitiva.El estudio fue de carácter descriptivo,con diseño preexperimental,realizado a 15 alumnas del primersemestre de la licenciatura enPedagogía Infantil de la Universidaddel Norte del 2005, de las cuales seseleccionó una muestra de ochoestudiantes.Se aplicó una prueba antes decomenzar la unidad de geometría yotra al terminar la unidad paradescribir el razonamiento geométricosegún Van Hiele. Se realizó un análisisestadístico-descriptivo de los nivelesy se concluyó que al comenzar launidad de geometría la moda era elnivel cero y el nivel dos, y al finalizarla unidad la moda era el nivel dos."