Utiliser Facebook pour enseigner ?

Résumé En Es Fr

On the basis of long-term observations, this article will analyze the practices of secondary school teachers who use a social network with their students. The presentation of the results will enable us to add some nuance to the oft-heard claim that adolescents are increasingly on social media. On the contrary, these tools can encourage the fantasy that teachers are omnipotent and omnipresent. In some, they can also contribute to a confusion between private space and the professional sphere.

Este artículo, analiza a partir de observaciones largas, las prácticas de profesores de segundaria, quienes utilizan una red social con sus alumnos. La presentación de los resultados permite de moderar la afirmación que muy a menudo se hace de una participación acentuada de los adolescentes sobre las redes sociales. Al contrario, estos útiles, pueden favorecer la fantasía de poder y de omnipresencia del enseñante. En algunos casos ellos contribuyen a la confusión entre espacio privado y esfera profesional.

Cet article analyse, à partir d’observations longues, les pratiques de professeurs du secondaire qui utilisent un réseau social avec leurs élèves. La présentation des résultats permet de modérer l’affirmation souvent entendue d’une participation accrue des adolescents sur les réseaux sociaux. Ces outils peuvent au contraire favoriser le fantasme de toute-puissance et d’omniprésence des enseignants. Ils contribuent aussi, chez certain, à la confusion entre espace privée et sphère professionnelle.