EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, POLÍTICA EDUCACIONAL E PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
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2020
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Rubiana Brasilio Santa Bárbara et al., « EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, POLÍTICA EDUCACIONAL E PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS », Olhar de Professor, ID : 10670/1.99o812
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Résumé
"Objetiva-se compreender a relação entre o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e os princípios educacionais mobilizados na esfera política, mediante a análise das competências e habilidades exigidas na avaliação fundamentando-se na Teoria Crítica da Sociedade. Os resultados e as discussões da análise deixam perceber que o Enem, como expressão da política educacional brasileira, corrobora uma concepção formativa em que o desenvolvimento de competências e habilidades cumpre a função de formar sujeitos adaptados aos anseios e aos valores da sociedade vigente, cujo desenvolvimento do humano não é prioridade, portanto, participa da crise da formação."