Assignation statutaire et valeur sociale des diplômes. Le devenir scolaire et professionnel des élèves d’un Institut indien de technologie au prisme des catégories de réservation
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13 avril 2022
- ISIDORE Id: 10670/1.9c0a5f...
- hal: hal-03922691
- doi: 10.48611/isbn.978-2-406-12658-4.p.0147
HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société - notices sans texte intégral
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Insertion professionnelle école d'ingénieurs inégalités de caste Dalits discrimination positive diplôme emploi IndeSujets proches
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Odile Henry et al., « Assignation statutaire et valeur sociale des diplômes. Le devenir scolaire et professionnel des élèves d’un Institut indien de technologie au prisme des catégories de réservation », HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société - notices sans texte intégral, ID : 10.48611/isbn.978-2-406-12658-4.p.0147
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Résumé
À partir d’une étude approfondie menée sur un IIT, parmi les plus anciens et les plus réputés, cet article analyse les logiques de placement professionnel de ses élèves dans le secteur privé. Il étudie notamment les disparités d’insertion professionnelle des étudiants selon leur filière, leur diplôme, leurs résultats scolaires et leur statut en termes de catégories de réservation. Il tente également de préciser et de contextualiser les logiques d’investissement du marché du travail.
