Définir la ville, définir la campagne : regards croisés au cycle 2

Résumé 0

Les enfants de cycle 2 ont-ils des représentations différentes de la ville et de la campagne, en fonction de leur milieu de vie ? Afin de rendre compte du travail de recherche que nous avons effectué, nous consacrerons la première partie de ce mémoire à la définition des termes de notre sujet de recherche, en lien avec la présentation de nos écoles respectives et l'environnement dans lequel elles sont implantées. Nous analyserons aussi la place faite à l’urbain et au rural dans les programmes de l’Éducation Nationale. La deuxième partie de cet écrit, quant à elle, détaillera en premier lieu les démarches de recherche que nous aurons mises en œuvre, avant de se concentrer sur l'analyse et le croisement des données (dessins et listes de mots) que nous aurons récoltées. Enfin, en fonction des résultats obtenus lors de l’analyse des données, nous consacrerons la troisième partie de ce mémoire à la présentation de la séquence d'apprentissage de la rubrique « explorer les organisations du monde » que nous avons conçue en vue de faire évoluer les représentations des élèves de cycle 2 des écoles de la Longeville et de la Viotte sur ce que sont « la ville » et « la campagne ».