Fiche du document
2008
- handle: 10670/1.9e1sfq
- hal: hal-01475666
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Linguistique de l’acquisition Ethnologie du quotidien Communication exolingue Expérience plurilingue Répertoires langagiers Interactions exolingues Variations Réflexivité Sociolinguistique interactionnelle Interlangue apprentissage des langues Bricolage Bilinguisme Répertoire plurilingue Journal d'apprentissage Identité plurilingue Pédagogie interculturelle Autobiographie langagièreSujets proches
Learning process Architectural engineering Construction Buildings--Design and construction Engineering, Architectural Appareillage Processus d'apprentissage Génie architecturalCiter ce document
Muriel Molinié, « Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.9e1sfq
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Résumé
S'appuyant sur les acquis de la sociolinguistique interactionnelle, l'article propose que la classe de langue soit un laboratoire pour la construction des identités plurilingues. La notion de « bricolage » apparue dans le champ de l'ethnologie contemporaine a permis le déploiement dans la (socio)linguistique d'une réflexion sur les interactions exolingues et celles-ci ouvrent des perspectives inédites sur la relation toujours renégociée entre identité et construction des répertoires langagiers. La conscientisation de ces pratiques plurilingues, aussi bien grâce au journal d'apprentissage qu'aux interactions de classe, constitue dès lors, dans la formation de jeunes adultes européens aux trajectoires variées, (pour l'étudiant des programmes européens comme pour le migrant), un des lieux mêmes de la construction et de la reconfiguration identitaires.