2016
Cairn
Emmanuelle Jouet, « L’approche fondée sur le rétablissement : éducation diffuse et santé mentale », Le Télémaque, ID : 10670/1.9g1gzi
Dans le contexte d’une injonction générale à l’autonomie, l’approche du “rétablissement” en santé mentale commence à se diffuser dans nos pays. En interrogeant ses fondements, qu’il s’agisse de la narration de soi, du pouvoir d’agir ou de l’auto-formation, cet article constate qu’ils participent de l’éducation diffuse. Ainsi, le “rétablissement” peut apparaître comme une démarche de valorisation et d’auto-validation des acquis de l’expérience des troubles chroniques. Celle-ci permet au patient de développer son pouvoir d’agir et de construire les moyens de s’engager au mieux dans un nouveau régime de vie, avec ses troubles, dans l’auto-formation. Cette approche a fait émerger des rôles de formation et de recherche pour certains malades. Le “rétablissement” étant à la fois apprentissage de la perte et art de re-vivre, il peut être conçu comme un analyseur essentiel, une hétérotopie de l’éducation en vue de l’acceptation de soi, des autres et du monde.