Principales problemas identificados en tesis de doctorado en Ciencias de la Educación: una sistematización de experiencias
Fiche du document
1 août 2019
- handle: 10670/1.9kerot
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Alexander López Padrón et al., « Principales problemas identificados en tesis de doctorado en Ciencias de la Educación: una sistematización de experiencias », Revista Cubana de Educación Superior, ID : 10670/1.9kerot
Métriques
Partage / Export
Résumé
RESUMEN El objetivo del trabajo fue contribuir a la identificación de las principales insuficiencias que presentan las tesis de doctorado en Ciencias de la Educación en los últimos cinco años, sobre la base de la observación participante a sustentación de tesis de doctorado y el análisis documental de tesis e informes de revisión. Los resultados arrojaron como problemas más frecuentes incoherencias entre los componentes del diseño teórico metodológico; insuficiencias en los análisis para la toma de posición teórica propia en el marco teórico; no siempre aparece la definición operacional de las variables; falta de correspondencia entre los ítems de los instrumentos de recogida de datos con la operacionalización de las variables; errores de selección de muestra; insuficiente e inadecuado uso de la estadística matemática; falta de correspondencia entre el tipo de investigación, la estrategia metodológica y el diseño de investigación seleccionado; insuficiencias en el asentamiento bibliográfico en la tesis.