Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ?

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Dans cette contribution, nous revenons sur une expérience menée de juillet 2019 au début du mois de mars 2020 dans une communauté non institutionnelle d’apprentissage linguistique et culturel à Djeddah, en Arabie saoudite. La question sur laquelle nous nous sommes penché est la suivante : peut-on parler de situation « didactique » dans un tel contexte ? À travers une étude qualitative, qui tient davantage de l’aventure humaine que de la manipulation expérimentale, nous réfléchissons ici aux enseignements-apprentissages ayant lieu dans un tel groupe non institutionnel et nous les mesurons à l’aune du concept de didactique.

This paper presents an experiment conducted from July 2019 to the beginning of March 2020 in a non-institutional linguistic and cultural learning community in Jeddah, Saudi Arabia. The issue considered is the following: can we speak of an official teaching and learning situation in such a context? Through a qualitative study, which is more of a human adventure than a laboratory experiment, we reflect here on the teaching and learning taking place in such a non-institutional community and we measure it against the concept of “didactics”.