Fiche du document
2021
- handle: 10670/1.9mictp
- dumas-03270965
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Cycle 1 Identité sexuelle et éducationSujets proches
Mental stereotypes Stereotyping (Social psychology) Stereotype (Psychology) Learning process Actitudes estereotipadas Maternelle Processus d'apprentissage Clichés sociaux Idées reçues Stéréotypes Lieux communsCiter ce document
Faustine Duytsche, « L'émergence des inégalités genrées dès l'école maternelle », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.9mictp
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Résumé
Quel rôle possède l’enseignante dans le traitement de ces inégalités ? Doit-elle intervenir et de quelle manière ? Existe-t-il des processus d’apprentissage atténuant l’amplification de ce phénomène inégalitaire ? L’école peut-elle à elle seule pallier les stéréotypes ? Quel est l’impact de l’aménagement de la classe et peut-il pallier les inégalités genrées ? Comment prêter attention aux questions de genre au sein des processus d’apprentissage ? L’ensemble de ces interrogations me permettent donc de construire la problématique suivante : les inégalités et stéréotypes genrés sont-ils présents en maternelle ? Si oui, par quels moyens l'enseignante peut-elle y pallier à travers les apprentissages ?