2008
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Anales de Psicología
María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga et al., « Instrucciones explícitas para la ejecución creativa según dos tests de creatividad teniendo en cuenta la inteligencia », Anales de Psicología, ID : 10670/1.9t3euc
"El objetivo del presente estudio fue, principalmente, comparar el impacto que puedan tener las instrucciones explícitas creativas y las instrucciones generales no creativas en la ejecución del Test de Expresión Verbal, Forma A del Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT) y del Test de Inteligencia Creativa (CREA), así como valorar si el nivel de inteli-gencia -medido con el Test de Dominó, D-48- condiciona la actividad creativa y si existe interacción entre el tipo de instrucción y el nivel de inteligencia. El trabajo se llevó a cabo con una muestra de 341 estudiantes de Bachillerato, de ambos sexos y con edades comprendidas entre 17 y 18 años. Los resultados revelaron que las instrucciones explícitas para la ejecución creativa de los tests propuestos activaron en el grupo experimen-tal respuestas que se diferenciaron significativamente de las respuestas que los sujetos del grupo control emitieron a los mismos tests siguiendo unas instrucciones generales y que esta diferenciación fue más evidente en los sujetos con inteligencia alta. Emergen del estudio interesantes conclusiones para la investigación, la evaluación y la educación."