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2015
- handle: 10670/1.9uxdn8
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Mar Souto Romero et al., « Barreras para la inclusión de las competencias emocionales en la educación superior », Opción, ID : 10670/1.9uxdn8
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Résumé
"El EEES traslada el énfasis de una educación centrada en el apren- dizaje a una educación centrada en la enseñanza. Al contraponer ense- ñanza y aprendizaje se pretende resaltar que, aun cuando el intelecto puede estar desarrollado, el sistema de control emocional para un apren- dizaje adecuado, puede no estar maduro y en ocasiones la emoción ser más fuerte que el pensamiento. Por ello es importante analizar la percep- ción del profesorado universitario para estudiar la existencia de barreras cognitivas y actitudinales a la inclusión de la competencia emocional en el currículum competencial, y demostrar la necesidad de incluir en las competencias emocionales."