Apports humanistes et linguistiques des pratiques artistiques dans l'apprentissage et l'enseignement de la langue dans une classe d'accueil

Résumé 0

L’enseignement du français langue seconde peut se déployer à travers les pratiques artistiques de façon individuelle et collective. Tout d’abord si l’on conçoit l’art comme un mode d’apprentissage, il est la passerelle idéale entre la langue maternelle et la langue de l’exil. De plus, les pratiques artistiques se révèlent être un « locus » idéal à une parole individuelle et authentique, que ce soit par la lecture, l’écriture ou l’expression corporelle. S’il est ensuite intégré de façon régulière comme pratique d’enseignement, l’art sous toutes ses formes : poésie, théâtre, roman... permet à l’apprenant de maîtriser la langue de la meilleure façon qui soit : de façon impertinente. Enfin le sentiment du beau ne nécessite pas forcément une pratique linguistique avancée et la confiance donnée à l’appre nant dans ce domaine est fondatrice d’une immédiateté à la communication et à la compréhension du monde. Je développerai ces points à travers des exemples concrets de réalisation artistiques (atelier théâtre, atelier d’écriture, lecture à haute voix, spectacle poésiecontepersussions africaines, mise en scène de textes poétiques).