info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Béatrice Foucault et al., « Etude expérimentale de l'évolution des stratégies de navigation et de l'apprentissage dans un cours en ligne », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.a4opb5
Au regard des multiples travaux effectués dans le domaine des hypermédias d'apprentissage, on se propose d'étudier l'activité des utilisateurs à travers les stratégies de navigation qu'ils mettent en place. Ainsi, dans l'étude que nous présentons, nous cherchons à caractériser les stratégies de navigation mobilisées par des sujets en situation d'apprentissage, à travers une tâche d'exploration exhaustive de l'information, dans un cours en ligne sur la cinématique. Parallèlement, nous observons quelles relations entretiennent ces stratégies de navigation avec les performances des sujets à un questionnaire d'évaluation de leurs connaissances. L'analyse des formes de parcours des étudiants laisse apparaître la coexistence de deux grands types de stratégies de navigation pour la résolution de la tâche, que nous avons nommé respectivement « spatiale » et « conceptuelle ». Nous concluons cet article en proposant quelques pistes ergonomiques pour la conception de sites web « éducatifs », en tenant compte de l'implication des résultats recueillis.