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25 janvier 2021
- handle: 10670/1.a6phd1
- isbn: 979-10-91336-16-1
- halshs: halshs-03119479
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Mots-clés
Learning by doing Territoire apprenant Apprentissage Parcours géographiques Géographie sensible Urbanisme tactique Formation scolaire Innovation pédagogique Géographie situationnelle Protocoles Dispositifs d'exploration Néo-situationnisme Exploration urbaineSujets proches
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Luc Gwiazdzinski et al., « Introduction. Le pari du territoire apprenant », HAL-SHS : géographie, ID : 10670/1.a6phd1
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Résumé
Le point de départ de cette démarche interdisciplinaire réside en un triple constat partagé : les inégalités face à l’apprentissageet au décrochage scolaire des élèves ; des formations cumulatives et disciplinaires plutôt que collaboratives et transversales ; une déconnexion entre le monde de l’éducation et la recherche universitaire. Le projet s’appuie sur un triple pari : la priorité donnée à l’évolution des pratiques enseignantes pour un impact positif sur les apprentissages des élèves ; l’ouverture de l’école sur son environnement et son territoire afin de favoriser la contextualisation des savoirs et redonner du sens aux apprentissages ; le croisement des regards entre les parties prenantes (enseignants, chercheurs, élèves, étudiants, parents, associations, partenaires…) permettant le déploiement de protocoles adaptés.