2021
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Canadian Medical Education Journal ; vol. 12 no. 5 (2021)
©, 2019VictorDo, Jerry MManiate, Lyn KSonnenberg
Victor Do et al., « To lead or to influence? », Canadian Medical Education Journal / Revue canadienne de l'éducation médicale, ID : 10.36834/cmej.72551
Le rôle de Leader est une des compétences du Référentiel CanMEDS jugées essentielles dans la formation des futurs médecins. Cependant, on peut soutenir que la notion de leadership comporte certaines connotations qui sont incompatibles avec les compétences exigées dans CanMEDS. Par exemple, le terme « leader » peut évoquer une autorité hiérarchique et des responsabilités formelles, tout en minimisant l'influence informelle exercée au quotidien. Avant 2015, ce rôle était désigné par le mot « gestionnaire ». Peut-être l'orientation de ce rôle CanMEDS devrait-elle être redéfinie et une appellation correspondante choisie pour refléter la notion d'influence intentionnelle. Une telle reformulation inciterait les apprenants à cerner les occasions importantes d'influencer positivement les environnements cliniques et non-cliniques dans lesquels ils travaillent. Nous sommes d'avis qu'un recadrage du rôle de leader en influenceur engloberait toute la portée et tout le potentiel auxquels le rôle renvoie. Le rôle d'Influenceur promet une applicabilité et une résonance plus larges auprès des apprenants, des collaborateurs et des populations que nous servons, d’où la pertinence de la redéfinition du rôle CanMEDS actuel.