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1 avril 2015
- handle: 10670/1.aasjzi
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
diseño rendimiento académico procesos cognitivosCiter ce document
Miguel Ángel Álvarez et al., « Predictores cognitivos de rendimiento académico en estudiantes de diseño industrial », Arquitectura y Urbanismo, ID : 10670/1.aasjzi
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Résumé
El ingreso a carreras como Diseño exige habitualmente exámenes de aptitud basados en nociones, según las cuales los estudiantes debían tener un rendimiento determinado en evaluaciones cognitivas de habilidades viso espacial y perceptuales, asumiendo que este rendimiento garantiza el desempeño posterior durante la carrera. Este trabajo es un estudio preliminar sobre las relaciones entre el rendimiento de los procesos cognitivos y el académico en 82 estudiantes de Diseño Industrial, y pretende determinar cuáles son los procesos que pudiesen predecir el desempeño académico. Los resultados muestran que estos procesos predictores no son las habilidades perceptuales, sino que existe un patrón especial diferenciado según el sexo que relaciona en las estudiantes la flexibilidad cognitiva con las notas en asignaturas de perfil dibujo y en los estudiantes la velocidad de procesamiento de la atención con las notas de perfil diseño.