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Léo Souillés-Debats, « Du cinéma dans, en dehors ou en marge de la classe ? L’introduction du septième art à l’école (1963-1999) », HAL-SHS : histoire, ID : 10.4000/histoire-education.8948
Reconnu progressivement comme un art durant l’entre-deux-guerres en France, le cinéma devient, à partir de la seconde moitié du XXe siècle, un enjeu majeur dans le domaine de l’enseignement. Mais si l’État reconnaît la nécessité d’accorder une place officielle au septième art au sein de l’école, aucune mesure concrète et véritablement ambitieuse n’aboutira, à l’échelle nationale, avant les années 1980. Pendant près de trente ans, l’enseignement du cinéma trouve donc une place ambivalente, partagé entre temps scolaire et périscolaire, en marge ou au sein même de la classe, au gré des initiatives ponctuelles et individuelles portées par des enseignants cinéphiles généralement investis dans les réseaux de l’éducation populaire et encouragés par quelques inspecteurs et chefs d’établissements précurseurs, avant d’obtenir un statut clairement délimité au sein de l’espace éducatif à la fin du siècle. Le présent article se propose ainsi d’étudier cette période charnière qui voit le cinéma traverser cette frontière du périscolaire pour trouver sa place dans la salle de classe en interrogeant les enjeux pédagogiques, politiques et économiques que cette reconnaissance institutionnelle suppose.