Regards croisés entre les sciences de l'économie et de la gestion et les sciences de l'information et de la communication pour comprendre les processus communicationnels émergeants dans une Europe en crise

Résumé Fr

Dans le contexte économique Européen actuel, de nombreux médias, ou encore pouvoirs politiques, convoquent le terme de crise pour caractériser la situation économique vécue en Europe. L'usage du terme de crise n'est pas nouveau ; toutefois, sa définition comme point de retournement (Haberler, 1963) tend à être abandonnée pour laisser place à l'idée d'un ralentissement général de la croissance lié pour certains au système économique lui-même (courant marxiste), pour d'autres, à une insuffisance de la demande (courant keynésien), ou encore à des éléments exogènes (courant libéral), voire à un processus de « destruction créatrice » (Schumpeter, 1942). Aujourd'hui, son ampleur pluridimensionnelle (économique, sociale, sociétale, environnementale) et sa durée amènent les sciences économiques et les sciences sociales à se rencontrer autour des concepts de mutation et d'évolution pour définir une situation Européenne en crise, induisant alors « des » crises : crise du modèle capitaliste, crise de civilisation, crise environnementale. En sciences de l'information et de la communication (SIC), il est fait référence à l'idée de crise systémique au sein de laquelle toutes ces dimensions s'entrecroisent, se répondent, conduisant à « décrire une action dans son contexte, en l'entendant dans son irréductible "Quoi ? Faisant et devenant quoi ? Pourquoi ? Dans quoi ?... ". » (Le Moigne, 1995, p. 81). Cette lecture communicationnelle du contexte de crise permet de comprendre quels sont les processus communicationnels émergeants ; elle est plus « compréhensive » (au sens de Weber et Schütz), que normative et propositionnelle. Cette crise systémique contraint à proposer une nouvelle approche d'enseignement de l'économie, que les méthodes d'analyse en sciences humaines et sociales, et précisément en SIC, pourront appréhender avec un regard plus adapté à la complexité de cette situation (D'Almeida, 2001).