17 juin 2021
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Annabelle Mignon, « Quelle est la place de la compétence culturelle en classe d’anglais au lycée ? L’exemple des Amérindiens, dans le cadre de l’axe 8 (le passé dans le présent) en classe de seconde : hypothèses et stratégies liées à l’acquisition de connaissances culturelles et à la représentation de la culture », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.ageno9
Ce mémoire de recherche, réalisé dans le cadre d’un mémoire MEEF, parcours anglais, s’intéresse à la notion de culture. Développé autour d’une thématique précise : les Amérindiens aujourd’hui, et dans le cadre de l’axe 8 du programme de seconde : le passé dans le présent, il s’articule autour de trois hypothèses liées à l’acquisition de connaissances culturelles et à la représentation de la culture. Le but de cet objet de recherche est de comprendre quelles connaissances les apprenants ont des cultures dont ils apprennent la langue et de l’influence des documents authentiques sur leurs apprentissages. Ce mémoire veut aussi donner des pistes de réflexion sur la place de la compétence culturelle, pour amener les élèves vers un accès au sens.