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1 janvier 2023
- handle: 10670/1.aknc3y
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10.4067/S0718-07052023000200067
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
propuestas educativas análisis cualitativo interacción social práctica pedagógica entorno virtualSujets proches
Applied science Arts, Useful Useful arts Science, Applied Interaction, Social Human interaction Symbolic interaction Ethnography Races of man Social anthropology Cultural anthropology Sketch, Literary Literary sketch Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Qualitative chemical analysis Qualitative analysis (Chemistry) Severe acute respiratory syndrome Respiratory syndrome, Severe acute Acute respiratory syndrome, Severe Neumonía asiática Neumonía atípica asiática Neumonía coronavírica SARG SARS Interacción humana Formación Técnica Análisis cualitativo Química analítica cualitativa Antropología cultural Antropología social Etnografía Etnología Razas humanas--Usos y costumbres paideia pédagogieCiter ce document
Ariana Fragoza-González et al., « Analizar las interacciones en aulas virtuales: una propuesta metodológica », Estudios pedagógicos (Valdivia), ID : 10670/1.aknc3y
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Résumé
RESUMEN: La contingencia causada por el SARS COV-2 en 2020 y 2021 ha masificado la educación mediada por tecnología y la implementación de estrategias particulares para atender el proceso enseñanza-aprendizaje en aulas virtuales. El estudio de las interacciones en un aula virtual son un nuevo objeto de estudio enfocado en la manera en que se desarrollan los constitutivos de la práctica docente en este contexto. Este artículo ofrece una propuesta metodológica para el análisis de interacciones en aulas virtuales con base en las aportaciones de la etnografía virtual y los planteamientos interaccionistas de Isabelle Vinatier. La propuesta se estructura en tres momentos: el registro etnográfico de los intercambios virtuales, el análisis interaccionista de la práctica docente virtual y la presentación de un caso práctico. El ensayo concluye con reflexiones acerca de los aportes del modelo interaccionista de Vinatier para el análisis de aulas virtuales.