Comme être de frontière… réflexions autour du rôle de l’éducateur en institution

Résumé Fr En

Le rôle de l’éducateur pourrait-il s’approcher de celui du Moi, comme le décrit Freud dans Le Moi et le ça ? Comme le Moi – ainsi que Freud le définit – l’éducateur ne serait-il pas un être de frontière ? Travaillant sur une ligne de crête qui départage l’intérieur de l’extérieur, le dedans du dehors, se mettant au service de l’enfant ou de l’adolescent accompagné ; l’éducateur serait alors un appareillage dont l’adolescent userait pour opérer en lui les remaniements psychiques nécessaires afin de pouvoir s’en passer.Pour que ce soit possible, l’institution, au travers de ses acteurs, doit alors être structurée, organisée de telle façon qu’elle soutienne et borde la fonction éducative.

Could the role of the educator come close to that of the Ego, as Freud describes it in  The Ego and the Id? As the Ego – as Freud defines it – would not the educator be a frontier being? Working on a crest line that separates the inside from the outside, putting himself at the service of the child or adolescent accompanied; the educator would then be an apparatus that the adolescent would use to operate in him the necessary psychic changes in order to be able to do without him.For this to be possible, the institution, through its actors, must then be structured, organized in such a way that it supports and borders the educational function.