Évaluer en deux langues des élèves de grande section de maternelle à la Réunion. Impact du contexte sociolinguistique
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- handle: 10670/1.alli7k
- hal: hal-00906844
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
oral recueil de données représentations linguistiques Réunion maternelle français évaluation linguistique bilinguisme créole diglossie enfantsSujets proches
Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Maternelle Audit Estimation Prisée Évaluations Audits Évaluation du service renduCiter ce document
Evelyne Adelin, « Évaluer en deux langues des élèves de grande section de maternelle à la Réunion. Impact du contexte sociolinguistique », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.alli7k
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Résumé
Cet article traite de l'évaluation symétrique des compétences linguistiques d'élèves scolarisés en maternelle, dans un contexte diglossique de contact de langues proches. S'appuyant sur une expérience d'élaboration d'un référentiel d'évaluation menée sur le terrain réunionnais, il pose les paramètres généraux et spécifiques qui entrent en ligne de compte pour recueillir des indicateurs, lorsqu'on soumet des épreuves d'évaluation similaires, à de jeunes enfants, à l'oral, en deux langues intimement apparentées (créole à base française et français). La thèse soutenue est qu'on ne peut neutraliser l'arrière-plan diglossique inhérent aux anciennes colonies françaises que sont les départements d'outre-mer, lorsqu'on mène une évaluation linguistique dans ce type de contexte.