Véridicité de l’information : un concept opérationnel pour l’éducation critique aux médias

Résumé Fr En Es

Le phénomène des fake news est une opportunité d’interroger les liens entre journalisme et vérité en considérant, en miroir, la relation que les journalistes tissent avec leurs publics, et ce, au sein même de leurs récits d’information. Cette contribution s’intéresse à la notion de véridicité, au centre de l’énonciation journalistique, afin d’offrir des repères au cœur de la triade journalisme-vérité-publics. Elle s’avère pertinente pour comprendre la pluralité des pratiques d’écriture de l’information et servir d’outil dans le cadre de formations critiques aux médias. L’analyse d’indicateurs de véridicité dans des reportages multimédias et des enquêtes graphiques permet d’interroger les stratégies discursives du journalisme et leurs dimensions pédagogiques auprès des publics.

The fake news phenomenon is an opportunity to examine the links between journalism and truth by looking in a mirror at the relationship that journalists have with their audiences, even within their news stories. This paper focuses on the notion of veridicity, which is at the heart of journalistic enunciation, to offer reference point at the heart of the journalism-truth-audience triad. It is relevant to understanding the plurality of news writing practices and to serve as a tool for critical media training. The analysis of truthfulness indicators in multimedia reports and graphic surveys makes it possible to question the discursive strategies of journalism and their pedagogical dimensions with the public.

El fenómeno de las fake news es una oportunidad de indagar al respecto de los vínculos entre el periodismo y la verdad, teniendo en cuenta la relación que los periodistas establecen con sus públicos y al mismo tiempo con susrelatos informativos. Este artículo se interesa por la noción de veracidad, que está en el centro de la enunciación periodística, con el fin de ofrecer algunos puntos de referencia sobre el periodismo-la verdad el público. Esta tríada es pertinente para comprender la pluralidad de las prácticas de redacción y para servir de herramienta para la formación crítica de los medios de comunicación. El análisis de los indicadores de veracidad en reportajes multimedia y encuestas gráficas permite cuestionar las estrategias discursivas del periodismo y sus dimensiones pedagógicas con los públicos.