O texto tem como objetivo refletir sobre a relação entre Psicologia e Ética a partir de práticas psicológicas voltadas para jovens em conflito com a lei. O conceito de ética que será operacionalizado apoia-se nas discussões foucaultianas. As discussões são orientadas a partir da problematização do que a Psicologia tem produzido na vida da população jovem que cumpre medida socioeducativa em meio aberto e de que modo algumas práticas e dispositivos da Psicologia recaem sobre a vida desses jovens, produzindo modalidades de subjetivação e práticas de liberdade e resistência. Para isso, tomaremos a ferramenta do Plano Individual de Atendimento (PIA) e o dispositivo Projeto de Vida, utilizado por psicólogos e mencionados em documentos oficiais como o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE). Observa-se que a aproximação da Psicologia com a juventude em conflito com a lei tem contribuído com a produção de práticas disciplinares e de assujeitamento como forma de tratamento e cura, que se apoiam no desvio e delinquência como doenças. Essa problematização nos indica que o exercício ético, no que diz respeito a juventude, se encontra justamente em negociar com práticas disciplinares e coercitivas e isso inclui negociar com certas práticas em psicologia.
Le texte présenté ci-dessous tend à réfléchir sur la relation entre la psychologie et l’éthique à partir de quelques pratiques psychologiques qui visent les jeunes en conflit avec la loi. Le concept d'éthique qui sera étudié est soutenu par des discussions foucaldiennes. Celles-ci sont analysées à partir d’une problématique reposant sur ce que la psychologie a produit dans la vie de jeunes soumis à des mesures socio-éducatives en milieu ouvert et de l’observation de la façon dont certaines pratiques et dispositifs de la psychologie affectent la vie de ces jeunes, en produisant des modalités de subjectivité et des pratiques de liberté et de résistance. Pour cela, nous partirons du Plano Individual de Atendimento (PIA) - Plan Individuel de Soins et du dispositif Projeto de Vida – Projet de Vie, utilisés par les psychologues mentionnés dans les documents officiels tels que le Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) - Système National des Services Socio-éducatifs. On observe que l'approche des jeunes en conflit avec la loi par la psychologie a contribué à la production de pratiques disciplinaires et à l’assujettissement comme forme de traitement et de guérison - la déviance et la délinquance étant considérées comme des maladies. Ce questionnement nous induit à penser que l'exercice éthique, en ce qui concerne les jeunes, consiste précisément à rompre avec les pratiques disciplinaires et coercitives, autrement dit rompre avec certaines pratiques en psychologie.
El texto tiene como objetivo reflexionar sobre la relación entre Psicología y Ética a partir de prácticas psicológicas dirigidas a jóvenes en conflicto con la ley. El concepto de ética del que nos valdremos se apoya en las discusiones foucaultianas. Éstas se orientan a partir de la problematización de lo que la psicología ha producido en la vida de la población joven que cumple una medida socioeducativa en medio abierto y de qué modo algunas prácticas y dispositivos de la psicología recaen sobre la vida de esos jóvenes, produciendo modalidades de subjetivación y prácticas de libertad y resistencia. Para ello, tomaremos la herramienta del Plan Individual de Atendimiento (PIA) y el dispositivo Proyecto de Vida, utilizado por psicólogos mencionados en documentos oficiales como el Sistema Nacional de Atendimiento Socioeducativos (SINASE). Se observa que la aproximación de la psicología con la juventud en conflicto con la ley ha contribuido con la producción de prácticas disciplinarias y de sujeción como forma de tratamiento y cura, que se apoyan en el desvío y la delincuencia como enfermedades. Esta problematización nos indica que el ejercicio ético, en lo que se refiere a la juventud, se encuentra justamente en el romper con prácticas disciplinarias y coercitivas y esto incluye romper con ciertas prácticas en psicología.
The text aims to reflect on the relationship between Psychology and Ethics from psychological practices aimed at young people in conflict with the law. The concept of ethics that will be operationalized is based on Foucauldian discussions. The discussions are oriented from the problematization of what psychology has produced in the life of the young population that fulfills socio-educational measure in an open environment and in what way some practices and devices of psychology fall on the life of these young people, producing modes of subjectivation and practices of freedom and resistance. For this, we will take the tool of the Individual Plan of Attendance (IPA) and the device Project of Life, used by psychologists mentioned in official documents such as the National System of Socio-Educational Assistance (ESANIS) It is observed that the approximation of psychology with youth in conflict with the law has contributed to the production of disciplinary practices and subjection as a form of treatment and cure, which support each other on deviation and delinquency as diseases. This problematization indicates to us that the ethical exercise, concerning youth, is precisely to break with disciplinary and coercive practices and this includes breaking with certain practices in psychology.
