Fiche du document
1 décembre 2022
- handle: 10670/1.as6xcl
Ce document est lié à :
10.11600/rlcsnj.20.3.5528
info:eu-repo/semantics/openAccess
Citer ce document
Giselle Melo-Letelier et al., « Abriendo espacios de participación virtual multimodal a jóvenes durante la pandemia covid-19 », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.as6xcl
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen (analítico) Las y los estudiantes carecen de espacios para valorar sus experiencias de inclusión/exclusión escolar. La crisis sanitaria obligó a vincularnos virtualmente, sin conocer las posibilidades para el intercambio de significados digitales, representación de experiencias y movilización de relaciones interpersonales. Desde una perspectiva pedagógica, semiótica y social, este estudio analiza una sesión de un taller virtual con nueve estudiantes secundarios de tres escuelas chilenas, preguntándose sobre cómo se materializó la participación de las y los jóvenes. Con herramientas de la multimodalidad se analiza un corpus audiovisual de una cartografía virtual de espacios educativos. Se visibilizan los recursos disponibles para la participación virtual y las maneras en que fueron usados para compartir significados individuales y generar solidaridad co-construyendo relatos de inclusión/exclusión escolar.