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2015
- handle: 10670/1.atsrm4
- 1132-1989
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Cuadernos de Bioética
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PBL (Problem-based learning) School life Students--Education Pupils Student life and customs Clinical sciences Medical profession Life sciences--Moral and ethical aspects Biomedical ethics Life sciences ethics Biology--Moral and ethical aspects Biología--Aspectos morales Ética biomédica AlumnosCiter ce document
JOAQUIM BOSCH-BARRERA et al., « ENSEÑAR BIOÉTICA A ESTUDIANTES DE MEDICINA MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) », Cuadernos de Bioética, ID : 10670/1.atsrm4
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Résumé
"Se describe la implantación de la asignatura de Bioética en una Facultad de Medicina con el objetivo de dotar a los 73 alumnos de quinto curso de competencias para manejar conflictos éticos en su práctica profesional. El método docente utilizado principalmente fue el aprendizaje basado en problemas. Se describen las competencias y objetivos docentes marcados. El diseño de la asignatura consistió en un seminario teórico (2 horas), un taller práctico (2 horas), cuatro casos de aprendizaje basado en problemas (ABP) (24 horas en total) y un taller de dramatizaciones (Role Playing) (2 horas). El seminario se orientó a la adquisición de conocimientos teóricos básicos sobre bioética. Los casos ABP facilitaron la valoración crítica, la obtención de conocimiento, y su aplicación. Los Role Playing se encaminaron a la demostración práctica de las competencias adquiridas en un entorno simulado. Se realizó una evaluación continuada de los alumnos durante su trabajo en los casos ABP (40% de la nota), y una evaluación final de la asignatura mediante un examen (60% de la nota). Los alumnos evaluaron la asignatura y al profesorado de forma anónima, siendo los resultados positivos (8,5/10)."