Observational Analysis of the Organization of On-Task Behavior in the Classroom Using Complementary Data Analysis
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2017
- handle: 10670/1.ax6wrt
- 0212-9728
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Anales de Psicología
Mots-clés
Psicología Patterns detección de T interacción social persistencia académica análisis de tendenciasCiter ce document
Carlos Santoyo et al., « Observational Analysis of the Organization of On-Task Behavior in the Classroom Using Complementary Data Analysis », Anales de Psicología, ID : 10670/1.ax6wrt
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Résumé
"El objetivo de este estudio es ana lizar la organización de la acti- vidad académica en el aula de clase. Cu atro técnicas de análisis de datos uti- lizadas en metodología observacional –detección de T-Patterns , análisis se- cuencial de retardos, análisis de tendencias, y análisis de coordenadas pola- res- han permitido estudiar como los escolares de Primaria distribuyen sus actividades en el aula. De forma especí fica, se pretendía detectar y explorar las relaciones entre las conductas relati vas al trabajo acad émico y diferentes categorías de interacción social respecto al uso del tiempo en el contexto de la vida cotidiana en el aula. El estudio se llevó a cabo mediante el instru- mento de observación SOC-IS, focalizado en la interacción social, y se utili- zaron los programas informáticos THEME (versión 6, Edu), SDIS-GSEQ (versión 4.1.2), HOISAN (versión 1. 6), y STATGRAPHICS (versión 16). Se describen los T-Pattern s, patrones de conducta, tendencias y vectores obtenidos, sí como las implicaciones metodológicas de la estrategia pro- puesta."