Jeux de rôle et théorie de l’esprit : développer la prise en compte de l’intentionnalité par le mime et l’échange argumenté
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23 juin 2022
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Kévin Bontemps, « Jeux de rôle et théorie de l’esprit : développer la prise en compte de l’intentionnalité par le mime et l’échange argumenté », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.b12nd6
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Résumé
Dans ce mémoire, nous nous demandons si les jeux de rôle et l’argumentation, comme condition d’apprentissage spécifique, peuvent permettre de développer le jugement moral et d’améliorer en conséquence le climat scolaire. En effet, nous cherchons particulièrement à développer la prise en compte de l’intention d’élèves de 5 ans. Cette compétence leur faisant défaut, cela mène à de nombreux conflits au sein de la classe comme dans la cour de récréation. Avec des séances de jeux de rôles usant du mime et de l’échange argumenté, nous avons cherché à développer la prise en compte de l’intentionnalité chez les élèves ainsi que leur théorie de l’esprit. Par cela, nous espérions réduire la mésinterprétation de certaines situations d’interactions sociales comme les comportements inappropriés qui en découlent afin d’améliorer le climat scolaire.