Enjeux normatifs des TICE de l’enseignement des langues dans le contexte arabo-berbère

Résumé En Fr

E-learning is becoming a global phenomenon. Learning Arabic (or Arabic dialects), or learning one or several variants of Berber can be understood from a very local perspective (in the Maghreb for instance) or in the wider framework of the diaspora or even more broadly in a global world context (in case a Japanese or a Russian learns Arabic and Berber). Resources for distance learning must then be created and potentially used in any international cultural and linguistic context. This implies that the resources created for such perspective should cope with the general standards framework of the ISO / IEC JTC1SC36, and even beyond the scope of this standardization instance.

L’e-Learning est maintenant un phénomène mondial. Apprendre l’arabe (ou des dialectes arabes) ou apprendre une ou plusieurs variantes du berbère peut s’entendre dans un contexte très local (au Maghreb) ou plus largement dans un contexte de la diaspora ou plus largement encore dans un cadre mondial (un japonais ou un russe qui apprend l’arabe ou le berbère). Les ressources d’enseignement à distance ainsi crées doivent être utilisables potentiellement dans n’importe quel contexte culturel et linguistique du monde. Cela implique de ce fait que les ressources ainsi créées puissent d’abord répondre au cadre général de normalisation qui se met en place au niveau de l’ISO/IEC JTC1 SC36, et pour bien des aspects au-delà de cette seule instance de normalisation.