Les usages du téléphone portable des jeunes lycéens d'aujourd'hui dans leurs univers de socialisation (école, famille, pairs)

Résumé 0

Ce mémoire, fondé à la fois sur la dimension école, famille et pairs, se propose d'analyser et de comparer les usages du téléphone portable des jeunes lycéens d’aujourd’hui à travers une enquête ethnographique. L'analyse des propos des enquêtés montre que leurs usages divergent selon leur univers de socialisation. En effet, l’usage du téléphone portable se positionne comme un élément perturbateur, participant au manque de concentration de l’élève et au délaissement de certaines pratiques scolairement valorisées. En ce sens, il contrarie l’équilibre recherché par le principe de la « skholé » (Bourdieu, 1997). Mais pas seulement, puisqu’il apparaît aussi comme un support de sociabilité juvénile permettant la construction identitaire et ainsi de se conformer et de rester lié a son groupe de pairs. Ces usages ludiques, quotidiens, faisant partie intégrante de la culture numérique juvénile (Dauphin, 2012), peuvent se montrer très vite absorbants et indispensables à tel point que les jeunes apportent leur téléphone en tout lieu et à tout moment. Enfin, le téléphone portable peut être un véritable objet de « contrôle parental » (Martin, 2003), passant par l’imposition de règles et de restrictions qui vont être acceptées mais aussi contournées par certains jeunes. Sans oublier que la pratique initiatique du numérique se veut familiale, sur des équipements partagés et que les usages, compétences et représentations des parents produisent des effets de socialisation sur ceux de leurs enfants.