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1 septembre 2021
- handle: 10670/1.b9zz4m
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10.4067/s0717-554x2021000200150
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Educational research Educación--Investigación Enseñanza--Investigación Investigación educativa Investigación pedagógicaCiter ce document
Luis Guillermo Jaramillo-Echeverri et al., « Asuntos críticos acerca del método en investigación educativa », Cinta de Moebio, ID : 10670/1.b9zz4m
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Résumé
Resumen: Este artículo trata del método y su relación con la investigación educativa. El objetivo es analizar la relevancia del método en ciencias humanas y sociales, en especial, en educación. Para ello, dividimos este artículo en tres secciones: 1. ¿Hay método? 2. ¿Hay uno o varios métodos? 3. La discusión sobre el método en la investigación educativa. A la primera pregunta, respondemos que hay método. Respondemos a la segunda señalando la necesidad de adoptar un pluralismo metodológico. La tercera sección defiende que las discusiones sobre el método de investigación educativa implican dimensiones ontológicas, epistemológicas y éticas que se han tornado críticas, y se hace una revisión de cada una de ellas. En el apartado conclusivo, sugerimos algunas vías para desanudar esos asuntos críticos en la investigación educativa.