L’évaluation en langue vivante à l’université peut-elle être pensée hors du cadre ?

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L’évaluation à l’université est régie par des « modalités de contrôle des connaissances » (MCC) votée en conseil plénier. Cette procédure domine mais représente une garantie déontologique. Dans une perspective actionnelle (CECRL, 2001), l’enseignement des langues est adossé à un cadre qui, en soi, a permis une singularisation du secteur par rapport aux enseignements disciplinaires des formations et aux équipes de porter des projets dits innovants (ressources multimédia, classe inversée, …). L’évaluation en langue vivante peut-elle être « hors cadre » à l’université ? Nous prendrons le cas de la Psychologie à Lille pour étude avant, pendant et après la pandémie.