Apports et difficultés liés à la participation d'infirmières expérimentées à un journal club : une analyse de contenu qualitative

Résumé Fr En

Introduction : cet article présente l’impact d’un journal club sur des infirmières expertes en milieu hospitalier. Objectif : l’étude menée décrit les apports d’un journal club et les difficultés rencontrées par des infirmières expérimentées en antalgie et soins palliatifs. Méthode : les participantes à cette étude (N=7) ont répondu par écrit à deux questions sur les apports et les difficultés liées à leur participation à un journal club. Une méthode d’analyse de contenu inductive a été utilisée pour organiser et synthétiser les données. Résultats : 127 unités de sens ont été identifiées. Les apports ont été regroupés en six catégories : les connaissances, les échanges, l’affirmation professionnelle, la réflexion, le lien théorie-pratique et l’élan positif. Au niveau des difficultés, trois catégories émergent des données : le manque de connaissances scientifiques, l’impact émotionnel et l’organisation. Les interactions entre les pairs dans le respect et la confiance ont favorisé l’intégration des savoirs scientifiques. Les résultats suggèrent un impact du journal club sur l’affirmation professionnelle et stimule la motivation pour la lecture d’articles scientifiques. Conclusion : le journal club est un moyen intéressant pour initier les infirmières expérimentées à la lecture et la critique d’articles scientifiques.

Contributions and difficulties related to participation experienced nurses in a journal club : a qualitative content analysisIntroduction : this article presents the impact of a journal club on expert nurses working in a hospital. Aim : this study describes the input of a journal club and the difficulties encountered by experienced nurses in pain management and palliative care. Method : Seven nurses participated in a written survey containing two questions about contributions and difficulties pertaining to their participation to a journal clubs. A qualitative inductive content analysis was used to organize and condense the collected data. Findings : 127 meaning units were identified. The contributions were grouped in six categories : knowledge, discussion, professional assertiveness, reflection, theory-practice link and positive impulse. The difficulties were grouped in three categories : missing scientific knowledge, emotional impact and organization. Trusting and respectful interaction with peers promoted the integration of scientific knowledge. The results suggest that journal clubs’ have an impact on nurses’ professional assertiveness and are incentive to read scientific articles. Conclusion : journal clubs are an interesting mean to initiate experienced nurses to read and critically appraise scientific articles.