Socialisation et scolarisation : mode d’emploi de l’éducation non formelle en Afrique

Résumé Fr En

Au lendemain des indépendances et pour trouver du personnel capable de remplacer « les colons », les pays d’Afrique se sont lancés dans une politique expansionniste de l’éducation avec la création de nouvelles écoles. Avec les programmes d’ajustements structurels imposés par les bailleurs de fonds internationaux, les Etats africains n’arrivent plus à investir dans les systèmes éducatifs formels. Pour atteindre les nouveaux objectifs de développement durables (ODD) en matière d’éducation, à l’horizon 2030, avec les appuis de l’Unicef et de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’Afrique s’oriente vers la nouvelle politique, moins couteuse, de l’éducation non-formelle.

In the aftermath of independence and to find staff capable of replacing "settlers", African countries embarked on an expansionist policy of education with the creation of new schools.With the structural adjustment programs imposed by international donors, African states are no longer able to invest in formal education systems. To achieve the new Sustainable Development Goals (SDGs) for education by 2030, with the support of Unicef ​​and the International Organization of La Francophonie (OIF), Africa has moved towards the new, less expensive policy of non-formal education.