CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE; TRABALHO E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA
Fiche du document
2012
- ISIDORE Id: 10670/1.beeacb...
- 1415-2150
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Sujets proches
Springtime Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Microfilm devices, Computer output Anal sphincter COM Salida de ordenador a microfilme Sistema COM Alfolíes Alhóngigas Arcas de misericordia Graneros públicos Vínculos Investigadoras científicas Mujeres científicos Formación paideia pédagogieCiter ce document
Abelardo Bento Araújo et al., « CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE; TRABALHO E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA », Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, ID : 10670/1.beeacb...
Métriques
Partage / Export
Résumé
Supondo haver lacunas na produção teórica sobre Currículo, especialmente integrando os campos Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Trabalho e Educação (T&E), este artigo questiona a possibilidade de integrar os pressupostos desses campos no currículo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Ciente da impossibilidade de responder cabalmente à indagação, o texto pretende ser ponto de partida para discussões futuras. Primeiramente, analisam-se as obras A estrutura das revoluções científicas, de Thomas Kuhn, e Primavera silenciosa, de Rachel Carson, publicadas no ano de 1962 ¿ dialogando-se com autores que discutem CTS em educação. Em um segundo momento, analisam-se produções contemporâneas sobre os vínculos entre T&E na sociedade capitalista, evidenciando-se possibilidades de integração entre os dois campos, relacionando-os ao currículo da EPT.
