16 mai 2019
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Zoé Benoit, « Construction du dénombrement en groupements de dix dans le cadre de la problématisation », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.bg3obr
La construction du dénombrement en groupements de dix contribue à l'apprentissage de l'aspect décimal de la numération, qui est l'assise de nombreuses connaissances mathématiques. À travers ce travail de recherche, nous nous sommes interrogées sur la manière de faire construire, par des élèves de CP-CE1, la nécessité de faire des groupements pour faciliter le dénombrement d’une grande quantité d’objets et sur la manière de leur faire construire que les groupements par dix sont les meilleurs. Nous pensions que l'apprentissage par problématisation allait permettre la construction de la nécessité de faire des groupements de dix pour dénombrer une grande collection mais nous avons rapidement constaté que la Méthode Heuristique de Mathématiques avait déjà permis de construire la nécessité de faire des groupements. L'analyse de la MHM révèle qu'un travail quotidien autour de la construction du nombre, de la compréhension du système décimal et une fréquentation régulière des différentes écritures des nombres favorisent la nécessité de faire des groupements de dix pour dénombrer une grande collection d'objets.