LA ENSEÑANZA DE LA ARGUMENTACIÓN ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD. Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada
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2015
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
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Gerardo Bañales Faz et al., « LA ENSEÑANZA DE LA ARGUMENTACIÓN ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD. Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.bjr7hl
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Résumé
"Este artículo reporta una experiencia de intervención enfocada en la enseñanzade ensayos argumentativos, en la que participaron dos docentes y 25 estudiantesuniversitarios de licenciatura en Lingüística aplicada. Presenta los principios teó-ricos-pedagógicos y describe el diseño didáctico de la intervención. Los resultadoscualitativos muestran las experiencias de los estudiantes y docentes respecto de losprocesos de aprendizaje y enseñanza de la argumentación escrita en su disciplina.Las conclusiones ofrecen algunaslecciones pedagógicas aprendidaspara orientar eldiseño de intervenciones educativas que ayuden a los estudiantes universitarios aconvertirse en productores competentes de textos argumentativos."