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1 juin 2018
- handle: 10670/1.bjuodt
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10.17127/got/2018.13.015
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Mots-clés
Ensino Cidade Livros didáticos Fotografias GeografiaCiter ce document
Mugiany Portela et al., « Contribuições para o ensino de cidade: observação de fotografias em livros didáticos de geografia », GOT, Revista de Geografia e Ordenamento do Território, ID : 10670/1.bjuodt
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Résumé
O cenário da educação brasileira tem caminhado para a adesão cada vez maior do uso do livro didático nas escolas. Nesse intuito, o presente artigo tem como objetivo analisar em que medida as fotografias contidas nos livros didáticos contribuem para a construção do pensamento sobre ensino de cidade. O alcance desse objetivo se deveu à observação das fotografias e legendas dos livros que pertencem às coleções didáticas mais adotadas pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2012, no Brasil. Pode-se constatar que há cidades que aparecem mais vezes, enquanto outras não são representadas nas fotografias, de modo que pode haver um comprometimento da construção do pensamento, especialmente porque muitas cidades presentes nos livros didáticos não fazem parte das vivências cotidianas de muitos jovens que cursam o ensino médio, no Brasil.